Ako naučiť dieťa so špeciálnymi potrebami

Niekedy rodičia čelia ťažkostiam, keď príde čas naučiť dieťa do hrnca, ale to platí aj pre deti so špeciálnymi potrebami. Špeciálne potreby u detí komplikujú proces učenia, pretože je ťažké pre dieťa cítiť, pochopiť alebo splniť určité akcie. V závislosti od typu a závažnosti zdravotných problémov dieťaťa však väčšina špeciálnych detí môže byť zvyknutá na hrniec, ak plánuje tréning, pripojte trochu viac úsilia a kontaktujte ďalšiu pomoc.

Kroky

Metóda 1 z 5:

Účtovná starostlivosť o dieťa pre použitie hrnca

jeden. Vyhodnoťte, či je dieťa pripravené používať hrniec. Predtým, ako sa začnete učiť dieťa, musíte sa uistiť, že dieťa je fyzicky pripravené používať hrniec a je to pre neho bezpečné. Ak začnete donútiť dieťa príliš skoro, alebo nebudete poskytovať dostatočnú podporu, bude mať negatívny vplyv na celý proces výučby hrniec. Ak dieťa nie je pripravené alebo ťahané, alebo mu poskytne pomocné opatrenia na podporu jeho úspechu. Odpovedzte na nasledujúce otázky, aby ste pochopili, koľko je vaše dieťa fyzické.

Môže sedieť s podporou alebo bez neho?
Môže uspokojiť, stráca alebo udržať rovnováhu?
Môže byť schopný chodiť bez pomoci?
Je dieťa zostať so suchou minimálnou hodinou?

Obrázok s názvom Nárty Train Deti so špeciálnymi potrebami Krok 2

2. Hodnotiť, ako dobre si dieťa uvedomuje svoje vlastné potreby. Mali by ste sa uistiť, že dieťa v kognitívnom a emocionálnom pláne je pripravený začať používať hrniec. To vám umožní pochopiť, koľko je dieťa schopné si uvedomiť jeho potrebu ísť na toaletu a celú sekvenciu akcií, ktoré sú potrebné na to. Ak nie je pripravený alebo záťaž, alebo poskytnúť dieťa dodatočnou podporou. Ak chcete oceniť kognitívnu a emocionálnu pripravenosť dieťaťa, odpovedzte na nižšie uvedené otázky.

Uvedomuje si dieťa o rozdiele, keď je suchý a mokrý?

Je schopný cítiť, že chce na toaletu?

Vedie dieťa, ako sa vyzliecť s extrémnou pomocou alebo bez neho?

Obrázok s názvom Nárty Train Deti so špeciálnymi potrebami Krok 3

3. Poraďte sa so svojím lekárom. Ako rodič Dieťa s osobitnými potrebami pravidelne navštevujete lekárov. Uveďte účasť lekára, aby ste vedeli, že budete naučiť dieťa do hrnca. On bude s vami diskutovať o ochote vášho dieťaťa do vzdelávacieho procesu, ktorý sama osebe môže byť v každom prípade veľmi odlišná, najmä u detí so špeciálnymi potrebami. Okrem toho, poradencia lekára môže byť v budúcnosti veľmi užitočná.

Obrázok s názvom Nočník Deti so špeciálnymi potrebami Krok 4

4. Pripravte si všetko, čo ste potrebovali a uľahčili sa dostať do hrnca. Po definovaní pripravenosti dieťaťa na používanie banku, uistite sa, že máte všetky potrebné materiály a vybavenie, ktoré môžu byť potrebné. Nákup obvyklého inventára na vyučovanie hrnca, napríklad priamo hrnca alebo detská obloženie na záchode. Premýšľajte, či pre vaše dieťa nepotrebujete špeciálne vybavenie, pričom zohľadníte jeho obmedzené možnosti a potreby. Nižšie sú možné príklady toho, čo potrebujete na dodatočne vykonať alebo kúpiť.

V prípade potreby, nákup pomocných zariadení, vrátane prenosného WC, zábradlia a iných materiálov, ktoré môžu byť potrebné, a tiež zabezpečiť správny prístup k umývadlu.

Vyhodnoťte dostupnosť cesty k WC pre vaše dieťa. Je ľahké sa k nemu ľahko dostať, alebo budete musieť svoj domov primerane vydávať?

Pripravte si výrobky pre domácnosť na čistenie dieťaťa možného pošmyknutia v procese učenia.

Obrázok s názvom Nárt Train Deti so špeciálnymi potrebami Krok 5

päť. Oboznámte sa s potenciálnymi ťažkosťami, ktoré môžu vzniknúť u detí s fyzickou odchýlkou. Deti so zdravotným postihnutím by mali byť zvyknutí na hrnce inak ako deti s behaviorálne, kognitívnymi a emocionálnymi poruchami. Poznať jeho dieťa a pochopenie ťažkostí, s ktorými môže čeliť v procese učenia, budete môcť prispôsobiť sa na úpravu každej fázy tohto procesu, aby ste zabezpečili najlepšiu šancu na úspech.

Ak sú špeciálne potreby dieťaťa spojené so skutočnosťou, že je pre neho ťažké stáť alebo chodiť, vyučovanie hrniec sa musí zamerať na použitie neúplného prostriedkov pohybu a uvedomiť si, že dieťa potrebuje viac času na to, aby sa dostal na toaletu.

Slepé dieťa môže vyžadovať podrobnejšie pokyny, pretože nie je schopný modelovať správanie sa vizuálnych obrázkov, je tiež pravdepodobné, že bude potrebné ďalšie pokyny na to, ako nájsť WC alebo toaletný papier.

Deti s paralýzou alebo iným poškodením nervov nemusia mať pocit, že ich črevá alebo močový mechúr začína hádať, takže nebudú brániť harmonogramu hygienických postupov.

Obrázok s názvom Potty Train Deti so špeciálnymi potrebami Krok 6

6. Vyhodnoťte potenciálne ťažkosti, ktoré môžu vzniknúť u detí s kognitívnymi a emocionálnymi poruchami. Pred deťmi s duševnými alebo emocionálnymi poruchami sa môžu vyskytnúť iné ťažkosti pri používaní hrnca ako deti s fyzickou neschopnosťou. Niektoré z potenciálnych problémov dieťaťa môžu byť spojené so oslabeným pochopením toho, čo od neho rodičia chcú, alebo samotný proces ako celok. Pozrite sa na potenciálne prekážky, nevyžadujte príliš veľa od dieťaťa a postupne s ním pracujte v správnom smere.

Pamätajte, že emocionálne a duševné poruchy, vývojové odchýlky a obmedzené mentálne schopnosti môžu výrazne spomaliť proces vyučovania hrnca. Zaobchádzať so svojím vlastným dieťaťom a pripravte sa s ním nikoho (aj veľmi malý) úspech.

Metóda 2 z 5:

Možné metódy vyučovacích hrncov

jeden. Pripravte si toaletu alebo vizuálny tip. Na jednu z metód, ktoré môžu byť užitočné pre učenie sa detí so špeciálnymi potrebami, prípravou rodičov denného rozvrhu toalety. Vytvorenie vizuálneho tipu a povzbudenia dieťaťa za to, že ju užije, pomôže mu byť viac organizovaný a lepšie sledovať, čo pracuje. Pripraviť takýto harmonogram na základe toho, aký čas dňa, keď dieťa zvyčajne ide na toaletu v plienke.

Venujte pozornosť režimu dieťaťa. Väčšina ľudí má telo má svoj vlastný vnútorný režim, takže sledoval, keď je dieťa naklonené ísť na toaletu, rodičia sa môžu pokúsiť povzbudiť, aby išiel do hrnca predtým, než je farbenie plienky.
Ak dieťa úspešne išlo na toaletu k banke, rodičia by ho mali chváliť a podporovať, aby podporovali tvorbu kauzálnych vzťahov. Tieto odkazy pomôžu dieťaťu úspešne vyrovnať sa s úlohou stanovenou pred ním, ako aj si uvedomiť pocity vlastného tela, keď potrebuje používať toaletu, ktorá prispeje k konečnému asimilácii zručnosti.

Obrázok s názvom Nárty Train Deti so špeciálnymi potrebami Krok 8

2. Pomôžte dieťaťu začať pochopiť, keď je čas ísť na toaletu. Ak dieťa nemá žiadnu paralýzu alebo iné poškodenie nervov a je schopný porozumieť rodičom, môže sa učiť cítiť, keď je jeho močový mechúr plný. V prípade paralýzy alebo iného poškodenia nervu pomáhajte dieťaťu upraviť plán na návštevu WC. Venujte pozornosť, keď veľa pije, a keď je čas ísť na toaletu. To pomôže dieťaťu budovať spojenie s akýmikoľvek pocitmi, ktoré sa môže zúčastniť na takýchto momentoch.

Dať vložku z neabsorbujúceho materiálu v detskej plienke, aby začal pochopiť, keď sa stane mokrá.

Diskutovať s dieťaťom v žalúdku, keď je to plné, rovnako ako pocit po návšteve WC. Pomôžte mu urobiť spojenie medzi týmito pocitmi.

Pracujte pravidelný harmonogram dieťaťa, ak je stupeň jeho paralýzy alebo poškodenia nervu sťažuje fyzicky alebo blokovať. Povzbudzujte dieťa, aby si vychutnal plán a pomohol mu v tomto.

Obrázok s názvom Nočník Deti so špeciálnymi potrebami Krok 9

3. Model. Táto rada sa môže zdať divné, ale dieťa je užitočné pre vine za to, ako rodičia používajú toalety. Deti po celú dobu skopíruje správanie iných detí a dospelých, je to súčasť prirodzeného procesu imitácie správania. Prilákať tento proces na pomoc. Niektoré deti s duševnými porušeniami začínajú používať toaletu, keď nejaká hanba pozoruje rodič o rovnakom pohlavie, keď pravidelne chodí na toaletu.

Môžete byť nepríjemné ísť na toaletu v prítomnosti dieťaťa, ale výsledok bude určite stáť rozpaky z vás, ak dieťa začne používať toaletu.

Metóda 3 z 5:

Nastavenie procesu učenia pre potreby dieťaťa

jeden. Premýšľajte o používaní pomocných zariadení, ak dieťa zažíva fyzické ťažkosti. Ak chcete naučiť detský hrniec s fyzickou odchýlkou, môžete skúsiť používať pomocné zariadenia. V závislosti od typu a závažnosti obmedzených fyzických možností je niekedy v procese učenia užitočný na zahrnutie prenosného WC. Poskytne dieťa rýchlo a ľahký prístup k WC, zatiaľ čo je stále zvyknutý na jeho plán. Ako pokrok použite pomocné zariadenia takým spôsobom, aby sme ďalej podporili úspešné asimilácie zručnosti.

Napríklad, ak používate hrniec, presuňte ho bližšie a bližšie k WC. To pomôže dieťaťu prispôsobiť sa a zvyknúť si na obdržanie, kým neprekonáva viac a viac dlhú vzdialenosť k banku.
Niekedy je potrebné kúpiť dospelý prenosný WC (to všetko závisí od veku dieťaťa a jeho obmedzených možností).
Premýšľajte o inštalácii zábradlia, stojany alebo podpory chrbta, aby vám pomohli vášmu dieťaťu výhodnejšie byť umiestnený na toalete v procese učenia.
Môžete tiež nosiť dieťa v takom oblečení, že je ľahké strieľať, napríklad v priestranných veciach alebo veciach s textilnými spojovacími prvkami. Takže to bude pre neho jednoduchšie vyzliecť a obliekať na toalete.

Obrázok s názvom Nársky vlak deti so špeciálnymi potrebami KROKU 11

2. Prispôsobiť proces učenia pre slepé dieťa alebo dieťa s porušením. Slepota a porušovanie vízie výrazne komplikujú všetky etapy výučby dieťaťa na toaletu. Slepé dieťa nie je schopné kopírovať model vizuálneho správania, ako aj vykonávať niektoré jednoduchšie úlohy, ktoré súvisia s používaním WC. Ľahšie sa spoliehajú na jazyk, povesť a hmatové pocity, ktoré pomôžu dieťaťu pochopiť podstatu procesu. To môže znamenať, že budete musieť trochu nastaviť, aby ste odložili začiatok procesu výučby WC.

Keď ste pripravení začať, nechajte dieťa preskúmať toaletu, pomôcť mu nájsť toaletu, vypúšťanie a toaletný papier.

Robte viac diskutovať o procese s dieťaťom, vysvetliť všetky jeho etapy a umožniť dieťaťu hovoriť s vami o tom.

Použite vzdelávacie zariadenia, ako sú hudobné hrnce, aby povzbudili dieťa na úspešné použitie toalety.

Obrázok s názvom Nočník Deti so špeciálnymi potrebami Krok 12

3. Naplánujte si proces učenia dieťaťu s poškodením sluchu alebo inými komunikačnými poruchami. Analogicky s týmito ťažkosťami, ku ktorým dochádza u detí s poškodením, poškodenie sluchu výrazne ovplyvňuje aj proces výučby hrniec. Ak je zároveň dieťa pokojne vysvetliť v jazyku gestov, alebo je schopný komunikovať s vami, potom to bude trochu ľahšie naučiť. Pomôcť dieťaťu, spoliehať sa do procesu učenia pre vizuálne pozorovania a vysvetlenia, ktoré ste schopní dať dieťaťu. Pracujte v špecifickom bode len nad rovnakou zložkou procesu učenia a nepreťažuje dieťa, aby mohol pochopiť všetko, než sa dostanete ďalej.

Nechajte dieťa len nasledovať vás a, ak je to možné, iné deti (bratia alebo sestry), ako si užívajú toaletu.

Neustále používajte rovnaké značky, gestá a ľudí tváre, keď vezmeme dieťa, aby používal hrniec.

Kvapkať do misky toaletnej misky niekoľko kvapiek potravinárskeho farbivo a dovoliť dieťaťu uhádnuť, akú farbu sa ukáže, keď to urih.

Obrázok s názvom Nočník Deti so špeciálnymi potrebami Krok 13

4. Práca na problém inkontinencie s dieťaťom so špeciálnymi potrebami. Osobitné potreby dieťaťa nemusia byť vôbec spojené s problémami výkladu alebo pochopenia procesu použitia toalety. Namiesto toho môže dieťa vyskytnúť problém inkontinencie a rozrušiť sa kvôli nej počas tréningu. Snažte sa pomôcť svojmu dieťaťu s ostrou grafikou jasného WC, aby sa pravidelne používa na toaletu. To umožní dieťaťu vyrovnať sa s poruchou v dôsledku chýb alebo nevyhnutnosti prerušiť akúkoľvek inú činnosť. Môžete tiež potrebovať zmeny v obvyklých potravinách dieťaťa, aby bolo ľahšie prejsť na toaletu. Premýšľajte o špeciálnych potrebách dieťaťa.

Deti s mozgovou obrnou sa môžu cítiť zle a ovládať močový mechúr, ako aj deter. Sústrediť sa na vývoj citlivosti, aby sa dieťa naučilo pochopiť potrebu ísť na toaletu, ako aj zmeny stravy obvykle a prípravky prijaté, aby sa zabránilo zápche.

Ak sú špeciálne potreby dieťaťa spojené s rozdelením chrbtice, poškodenie miechy alebo vertebrálneho nádoru, môže mať rovnaké ťažkosti ako u detí s mozgovou obrnou. V tomto prípade môžete sústrediť tréning, najmä na použitie katétra na močenie a pravidelné návštevy na toalete na pláne.

Niektoré deti nemôžu byť plne zvyknutí používať WC, najmä v prípade neurologickej práceneschopnosti.

Obrázok s názvom Nárt Train Deti so špeciálnymi potrebami Krok 14

päť. Zvýšte školenia pre potreby dieťaťa s behaviorálne alebo emocionálne poruchy. Ak sú špeciálne potreby dieťaťa spojené s problémami, ako je opozičná porucha neposlušnosti alebo syndrómu deficitu pozornosti a hyperaktivity, zložitosť procesu výučby hrncov môže byť spôsobená nízkou motiváciou, koncentráciou alebo nedostatočnou odozvou dieťaťa na typické povzbudenie. Dieťa môže odolať, pretože s takýmto potrebám je pre neho ťažké prispôsobiť sa zmenám v jeho každodennom živote. Nepáňajte sa v procese učenia a sústrediť sa na jednu malú zmenu v určitom bode, aby nedošlo k preťaženiu dieťaťa s množstvom zmien.

Ukážte kreatívny prístup a prispôsobte metódy učenia sa záujmom a motivácii dieťaťa. Napríklad, ak má dieťa obľúbenú karikatúru postavu, skúste si ho kúpiť nohavičky s týmto znakom a hrať s ním v hre, v ktorej by ste sa mali snažiť, aby sa táto postava zostala suchá. Ak urobíte proces učenia, ktorý je zábavný pre dieťa a pripojené k tomu, že je pre neho zaujímavé, uľahčí uľahčenie stresu.

Obrázok s názvom Nársky vlak deti so špeciálnymi potrebami krok 15

6. Prispôsobenie učenia dieťaťu s obmedzenými duševnými schopnosťami alebo vývojovými poruchami. Vyučovanie dieťaťa s duševnou poruchou, oneskorenie vo vývoji alebo inom porúch rozvoju, je dôležité pochopiť, že čas, ktorý pôjde dosiahnuť úspešný výsledok, sa môže výrazne použiťOspech, než je spočiatku určený. Možno budete musieť zlomiť proces učiť sa dieťa na kúsky a poskytnúť dieťa viac času, aby mohol každý z nich zvládnuť. Zobraziť trpezlivosť a zvážte nižšie uvedené odporúčania.

Zohľadniť úroveň verbálnej zručnosti dieťaťa a jeho schopnosť komunikovať. Ak dieťa hovorí zle, spoliehajte sa viac na výrazy tváre a správanie modelovania.

Uistite sa, že každá jednotlivá časť učenia bola jednoduchá a špecifická. Použite s každým krokovým vizuálnym tipom na pomoc dieťaťu rozvíjať konkrétne nápady na okamžité konanie.

Použite propagačný systém, napríklad, poďme zaobchádzať alebo zvýšiť čas hry, aby sme zvýšili pravdepodobnosť, že dieťa chce opakovať potrebné akcie. Vyhnite sa trestom alebo výčitom, pretože môžu viesť k regresii alebo ešte väčšiemu oneskoreniu úspešného vzdelávacieho oblečenia.

Metóda 4 z 5:

Uchýliť sa

jeden. Navštívte špecialistu. Dúfajme, že ste sa už konzultovali s dieťaťom, ktorí sa zúčastňujú lekára, keď bola určená jeho pripravenosť kontrolovať svoje črevá a močový systém. Ak ste už začali naučiť dieťa do hrnca, ale dosiahol malý úspech alebo nedosiahol nič, opäť sa poraďte so svojím lekárom. Možno vás bude môcť nasmerovať na užší odborník, ktorý sa špecializuje na liečbu detí so špecifickými špeciálnymi potrebami. Takáto profesionál môže poskytnúť užitočné poradenstvo a pokyny pre rodičov dieťaťa, ako aj ponúknuť nový akčný plán, ktorý ešte nebol použitý skôr.

Obrázok s názvom Nočník Deti so špeciálnymi potrebami Krok 17

2. Pridajte sa k skupine podpory alebo komunity rodičov špeciálnych detí. Najzákladnejší zdroj podpory a informácií budú s najväčšou pravdepodobnosťou rodičmi iných detí s osobitnými potrebami. Môžete byť užitočné, aby ste sa pripojili k skupine alebo komunite rodičov detí so zdravotným postihnutím na výmenu skúseností a myšlienok s nimi. Rodičovské tímy môžu byť vynikajúcim zdrojom emocionálnej podpory pre tých, ktorí majú dieťa so špeciálnymi potrebami. Ak chcete nájsť miestne rodičovské skupiny, skúste vykonať nasledovné:

Pozrite sa na skupiny, ktoré sa špecializujú na deti s rovnakými funkciami;

Požiadajte lekára alebo špecialistu, ktorý navštívite s dieťaťom o takýchto skupinách;

Pozrite sa na skupiny a rodičov v sieti.

Obrázok s názvom Nárty Train Deti so špeciálnymi potrebami Krok 18

3. Porozprávajte sa s psychoterapeutom. Starostlivosť o dieťa so špeciálnymi potrebami môže mať stres na rodičov a byť pre nich emocionálne ťažký. Vaše duševné, emocionálne a fyzické zdravie nie sú menej dôležité ako zdravie vášho dieťaťa. Okrem toho ste schopní poskytnúť svojmu dieťaťu najlepšiu starostlivosť, nesmiete zabudnúť sa o seba tiež postarať sa o seba. Premýšľajte o kontaktovaní psychoanalyt alebo psychoterapeuta, aby ste vychovali dieťa so špeciálnymi potrebami, mohli by ste diskutovať o našich problémoch s objektívnou osobou.

Metóda 5 z 5:

Príprava

jeden. Naučte sa opraviť svoje očakávania. Ak vychovávate dieťa so špeciálnymi potrebami, pravdepodobne ste už upravili svoje očakávania, ktoré žijú spolu s dieťaťom. Majte však na pamäti, že všetky deti so špeciálnymi potrebami sa od seba líšia. Zároveň sa líšia nielen typom špeciálnych potrieb a dokonca aj detí s rovnakým problémom, napríklad s slepotou, môžu pristupovať k úlohám, ktoré sú stanovené pred nimi a vyrovnať sa rôznymi spôsobmi. Premýšľajte o svojom dieťaťu a o tom, ako jeho potreby môžu ovplyvniť proces vyučovania toalety. Urobte to, zvážte nasledujúce momenty.

Ako učiť deti do hrnca Od začiatku veku, deti so špeciálnymi potrebami, je pravdepodobné, že bude ťažšie pochopiť alebo splniť to, čo je od nich potrebné.
Pripravte sa na vaše dieťa (v porovnaní so zvyškom detí) viac podpory, propagačných akcií a pripomienok, takže začne používať toaletu.
Pochopiť, že vaše dieťa môže mať špeciálny dočasný graf vyučovania hrniec.

Obrázok s názvom Nočník Deti so špeciálnymi potrebami Krok 20

2. Zobraziť trpezlivosť a porozumenie. Keď začnete učiť dieťa do hrnca, nemusíte si nemusíte pamätať, že sa stane s Persevene, pretože to je ten istý vzdelávací proces ako ktorýkoľvek iný. Periodicky pripomenúť, že meranie a močenie sú prirodzenými funkciami tela, ktoré sa vyskytujú automaticky, keď vnútorné orgány začínajú prekonať. Prechod dieťaťa do hrnca, naučíte sa mu pochopiť, keď sú jeho orgány naplnené takmer úplne tak, že má možnosť ísť na toaletu, a nie v plienke.

Snažte sa pochopiť ťažkosti, ktorým čelí dieťa, ak je pre neho ťažké pochopiť signály svojho vlastného tela. Keď dieťa robí dohľad, snažte sa na neho kričať a nerobte si za to zábavu. Podobná negatívna reakcia od dospelých môže viesť k tomu, že pokrok, ktorý vykonáva dieťa, sa spomalí, zastaví sa alebo dokonca premení do regresu.

Obrázok s názvom Nočník Deti so špeciálnymi potrebami Krok 21

3. Pozitívny. Snažte sa zostať na pozitívnom, udržiavaní pokoju, goodwillu a trpezlivosti, a buďte konzistentní, keď vyučujete svoje dieťa do hrnca. Ak zažívate stres kvôli tomu, že vaše dieťa robí nedostatočný pokrok, môže spomaliť ešte viac. Dieťa je schopní cítiť, že ste rozrušený, pretože to spôsobí ešte viac ťažkostí. Zároveň je stále dôležité dať cestu z jeho frustrácie, ale robiť to zdravým spôsobom. Dôverovať svojmu manželovi alebo inej dospelej osobe a povedzte mu o mojich skúsenostiach, kde vás dieťa nepočuje.

Tipy

Snažím sa vyučovať akékoľvek dieťa do hrnca (najmä dieťa so špeciálnymi potrebami), je dôležité si uvedomiť, že budete potrebovať čas a trpezlivosť. Niektoré deti so špeciálnymi potrebami nie sú schopní úspešne využiť toaletu, kým sa nestanú o niekoľko rokov staršie ako obvyklý vek prah pre túto zručnosť, a niektoré z nich nie sú vôbec schopní zvládnuť ho.