Ako pochopiť, čo je dyslexia

Dysxia je neurologickým porušením schopnosti zvládnuť jazykové schopnosti, čo ovplyvňuje mnoho aspektov vzdelávania. Hlavným problémom Dyslexia je nemožnosť uznania fonémov. Deti a dospelí s dyslexiou iní sa často zdajú len lenivé alebo hlúpe kvôli ich neschopnosti tradičných metód odbornej prípravy. Ak môžete rozpoznať príznaky vypúšťania a pochopiť neurobiologické základy tohto stavu, môžete podporovať ľudí s dyslexiou.

Kroky

Metóda 1 z 3:

Známky Dyslexia

jeden. Venujte pozornosť tomu, či je osoba ťažké zapamätať si rýmy. V predškolských deťoch, prvé znamenie Dyslexia, ktoré si môže všimnúť rodič (alebo opatrovník) - to sú ťažkosti s výberom a zapamätaním básní. Napríklad, "Babasi žil s dvoma zábavnými husami" - jednoduchý rým, ktorý väčšina detí ľahko spomína. Ale dieťa s vypúšťaním nebude schopní si to pamätať tak rýchlo.

Dieťa predškolského veku s dyslexiou nechápe, že slová "mačka" / "rok", "more" / "Mount" Rhymes.
Je možné poznamenať, že dieťa s dyslexiou nielen si nevšimne rýmu, ale je ťažké si ju pamätať.

2. Dieťa môže mať problémy s rozpoznávaním písmen. Napríklad dieťa s dyslexiou si niekedy nevšimne, že "B" a "p" sú rôzne písmená. Dieťa predškolského veku (alebo základnej školy) dlho nemôže určiť a zapamätať si písmená jeho mena.

Dieťa nemôže korelovať zvuk tohto listu a jeho grafického obrazu.

Je možné poznamenať, že dieťa je viac zamerané na obrázok v texte, a nie na slová. Napríklad dieťa môže povedať: "šteňa" (zameranie na obrázok), aj keď pod obrázkom môže byť napísaný: "C o b a k a".

3. Venujte pozornosť ťažkostiam čítania frázy nahlas. Aj keď sa dieťa už naučilo čítať, tieto ťažkosti môžu pretrvávať až do adolescencie. Väčšina študentov základnej školy už môže pochopiť, ako sa neznáme slovo číta, ale dieťa s dyslexiou to nemôže urobiť.

Okrem toho budú cudzie jazyky pre dieťa s dyslexiou veľmi ťažké, s najväčšou pravdepodobnosťou nebude môcť vysloviť zahraničné slová nahlas.

Dieťa s obtiažnosťou môže nájsť rozdiel medzi slovami.

4. Venujte pozornosť tomu, že dieťa je ťažké urobiť jeho reč. Mnoho ľudí s dyslexiou často zakrývajú počas konverzácie. Napríklad sú častejšie na pauzach, keď hovoria nahlas, ako napríklad "hmm", "EEE", najmä keď nervózny. Možno sa snažia vyzdvihnúť pochopiteľnejšie slovo (namiesto toho, aby volali veci svojimi vlastnými menami, často hovoria "no, tieto veci", "veci" a tak ďalej).

Zvyčajne je hlasový lexikón človeka oveľa menší ako jeho všeobecná slovná zásoba. Títo ľudia môžu pochopiť veľa vecí, ale bude pre nich ťažké vysvetliť.

Napriek médiu alebo dokonca pomerne vysokej úrovni inteligencie je pre nich často ťažké sa aktívne zúčastňovať na lekciách.

päť. Venujte pozornosť organizačným problémom. Ľudia s dyslexiou budú chróm organizačné schopnosti. To sa prejavuje obtiažnosťou zefektívnením a systematizovať veci a vedomosti. Títo ľudia majú často veľmi nezrozumiteľný a nepresný rukopis.

Možno ľudia s dyslexiou budú mať ťažkosti pri organizovaní svojho času, je pre nich ťažké udržať v určitom dôvode. Osoba s dyslexiou môže mať trochu iné vnímanie času (nie ako iní ľudia).

Môžete si všimnúť, že osoba s dyslexiou je často neskoro na stretnutia a dátumy (a možno ich chýbať vôbec, aj keď to urobil!)

6. Majte na pamäti, že Dyslexia tiež zahŕňa ťažkosti s čítaním na požadovanej úrovni. V skutočnosti, technika čítania nie je znakom nízkej inteligencie (vrátane dýča s dyslexiou). Väčšina detí s dyslexiou má stredné alebo dokonca vysoké intelektuálne schopnosti. Len si pamätajte, že technika čítania vôbec neodráža intelektu človeka.

Môžete si všimnúť nejaké iné príznaky, ktoré sú spojené s dyslexiou (kreativita a originalita, vyvinutý abstraktné myslenie).

Môžete si všimnúť vývoj dieťaťa v oblastiach, ktoré sa netýkajú čítania: elektronická technológia, vizuálne umenie, hudba a šport.

7. Venujte pozornosť schopnosti vyrovnať sa s ťažkosťami v adolescentov a dospelých. Ak má človek neidentifikovaný dyslexii, mohlo by to vyvinúť určité stratégie, ktoré umožnia riešiť problémy s čítaním. Niekoľko príkladov:

Muž s dyslexiou je ľahšie pochopiť význam, pri pohľade na obrázky a ilustrácie, a nie na texte.

Dieťa s dyslexiou môže byť schopnejšia ako väčšina študentov, ak hovoríme o učení sa z prezentácií a schém. Môže si spomenúť, čo hovorí reproduktor, bez toho, aby sa poznámky.

Učeník s dyslexiou môže byť pozorný ako ostatní pri počúvaní prejavu učiteľa alebo spolužiaka.

Metóda 2 z 3:

Ako zlepšiť každodenný život

jeden. Ak chcete lepšie usporiadať svoj čas, urobte vizuálne pripomienky. Dieťa s dyslexiou môže byť ťažké navigovať hodiny alebo bežnú grafiku a plány. Snažte sa vytvoriť vizuálny harmonogram, ktorý pomôže dieťaťu organizovať váš deň. Takáto harmonogram môžete kresliť sami. Môžete si stiahnuť všetky aplikácie a programy alebo nájsť takýto harmonogram na internete a vytlačiť.

Premýšľajte o nastavení pripomienok zvuku telefónu na usporiadanie času.
Nainštalovať časový limit, že dieťa by malo minúť na domácich úlohách. Faktom je, že dieťa s dyslexiou môže stráviť domáce úlohy viac času ako jeho rovesníci.

2. Prerušte veľké úlohy pre menšie body. Väčšina ľudí s dyslexiou je ťažká nezávisle systematizovať svoje záležitosti, takže ich musíte podporiť, lákať veľké úlohy pre niekoľko podtlakov. Pre študentov základných škôl je najlepšie kresliť zoznam prípadov s obrázkami.

Napríklad úloha "Urobiť domácu úlohu" možno rozdeliť nielen na "čítať" a "zapísať" a na nasledujúcich poduškách: "Nájdite rukoväť a ceruzku", "podpíšte kúsok stránky na vrchole Stránka "," zložené svoje domáce úlohy v portfóliu ".

Ak má dieťa zlú vizuálnu pamäť, vytváranie vizuálnych obrazov nebude vyriešiť problém učenia. Namiesto toho začnite robiť mu malé poznámky alebo nájsť nejaký druh distribučného materiálu na pomoc dieťaťu prideliť informácie.

3. Pomôcť dieťaťu organizovať svoje veci, kúpiť mu špeciálne priečinky. Môžete si kúpiť rôzne priečinky, aby dieťa utrpel všetky svoje materiály. Môžete použiť farebné kódovanie, ktoré uľahčuje systematizáciu materiálu na subjekty.

Perá a ceruzky sú najlepšie umiestnené priamo v notebooku (vo vrecku), aby sa mohli rýchlo dostať.

Dobrý nápad skontroluje, či je dieťa zaznamenané v dieťaťu. Domáca úloha je potrebné nahrávať na rovnakom mieste v notebooku.

Premýšľajte o vytvorení zoznamu úloh do domu, aby pomohol dieťaťu organizovať vzdelávacie aktivity.

4. Pomôžte dysletu s dyslexiou vytvoriť model, pre ktorý sa môže naučiť. Jednoduché úlohy, ako sú techniky zapamätania a automatizácia niektorých našich denných záležitostí, môžu spôsobiť ťažkosti s ľuďmi s dyslexiou. Zlá pamäť je jedným z rozlišovacích prvkov dyslexia. Najlepší spôsob, ako študovať v tomto prípade, je vytvoriť model alebo šablónu, ktorá sa môže spoliehať pri učení.

Príkladom takejto šablóny môže byť jednoduché pravidlá pravopisu, čo pomôže dieťaťu kompetentne písať.

Dobrý nápad - skontrolujte, či dieťa správne zaznamenané domáce úlohy a je tiež potrebné nahrávať svoje domáce úlohy v rovnakom notebooku.

päť. Môžete si kúpiť elektronický "čitateľ". Výsledky výskumu ukazujú, že ľudia s dyslexiou sú ľahšie čítať a pochopiť elektronický materiál, a nie papierový text. Elektronické "čitatelia" obmedzujú počet textov, ktorý sa zobrazí na jednej stránke. Stránka teda nie je preplnená informáciami a je jednoduchšia vnímaná.

Ľudia s dyslexiou, ktorých vizuálne vnímanie je zlomené, bude oveľa jednoduchšie navigovať e-knihy.

Niektorí ľudia s dyslexiou ľahšie používajú určité fonty na e-knihy.

Metóda 3 z 3:

Ako podporiť osobu s dyslexiou

jeden. Nájsť podporné skupiny. Niektoré problémy spojené s dyslexiou nie sú obmedzené na učenie. Oni sa týkajú nedorozumenia rovesníkov a učiteľov. Dysxia je len iným spôsobom myslenia, ktorý nie je lepší a žiadny horší ako iné spôsoby. Ak nájdete podporné skupiny, v ktorých téma rozdielu detí s dyslexiou a inými deťmi stúpajú, pomôžete dieťaťu (a sebe), aby ste úspešili.

Nízke sebavedomie, problémy so správaním, obavy, agresie a ťažkosti pri komunikácii s rovesníkmi súvisia so skutočnosťou, že tie okolie nerozumejú ľuďom s dyslexiou a nepodporujú ich.
Emocionálna podpora pre ľudí s dyslexiou je veľmi dôležitá. Je veľmi ľahké sa cítiť ako lenivý alebo hlúpy v porovnaní s inými ľuďmi, založené len z techniky čítania.

2. Motivovať dieťa, aby sa pripojilo k skupine podpory. Podporné skupiny pre študentov s komplexnosťou učenia (napríklad s dyslexiou) môže byť vynikajúcim miestom na komunikáciu s inými ľuďmi, ktorí majú rovnakú situáciu. Skupinová terapia je intenzívnejšia ako podporné skupiny, okrem toho ponúka určité fonty pre e-knihy.

Nájsť skupinovú terapiu, v ktorej sa cítite pohodlne a zadarmo.

V skupinovej terapii by mal každý držať svoje ciele. Ale tieto ciele by mali byť dosiahnuteľné, merateľné a primeraný spôsob života tejto osoby.

3. Premýšľajte o individuálnej terapii. Práca s terapeutom pomôže deťom Dyslexia a ich rodičia určujú, ako Dyslexia ovplyvňuje človeka. Dobrý lekár vie o najnovších štúdiách o liečbe Dyslexia a bude dodržiavať metódy, ktoré budú najúčinnejšie. V liečbe, samozrejme, by sa mali zohľadniť ciele a záujmy klienta.

Terapeut pomôže rozvíjať ciele v závislosti od pokroku, tieto ciele by mali byť betónové a merateľné.

Napríklad, ak je cieľom zlepšiť schopnosť zaznamenávať nové slová, nebudete môcť merať tento cieľ, takže to nie je špecifický. Je lepšie nájsť presnejší cieľ (napríklad "zlepšiť schopnosť dieťaťa zaznamenávať slová pomocou šablóny na 60-80% presnosť).

4. Pochopiť, čo to je - byť mužom s dyslexiou. Ak nemáte dysxiu, môžete ľahko podporiť tých, ktorí to majú, ak viete viac o vlastnostiach týchto ľudí. Nie je to tak jednoduché ako čítanie slov ako dozadu (archeická myšlienka, ktorá kedysi existovala). Ak trpíte dyslexii, môžete mať problémy s čítaním slov, aj keď ste ich už splnili a prečítali ste.

S najväčšou pravdepodobnosťou budete čítať pomerne pomaly a čítanie bude vyžadovať veľké úsilie. Po prečítaní si pravdepodobne cítite únavu.

Ľudia s dyslexiou často zamieňajú poradie písmen v Slovom, napríklad čítať "CAT" namiesto "kto", "hmotnosť" namiesto "všetkých".

päť. Porozprávajte sa so školským vedením o osobitných podmienkach. Učeník s dyslexiou môže vyžadovať viac času na vykonávanie úloh a testov. Okrem toho môže byť potrebné pre neho, kto bude potrebovať niekoho, kto môže zaznamenať prednášky a ďalšie informácie za to. Možno existuje možnosť získať informácie, ktoré nepotrebujete z učebnice, ale z audioknih.

Počítačový softvér podporuje niektoré formáty zvukových záznamov, v ktorých oznamovateľ číta učebnicu.

Možno v škole zváži otázku povolenia používať špeciálny softvér na kontrolu pravopisu študentov s dyslexiou.

6. Venujte pozornosť sintom spojeným s dyslexiou. Ľudia s dyslexiou zvyčajne strednou alebo vysokou úrovňou inteligencie, väčšina z nich má veľmi vysokú IQ. Ľudia s dyslexiou sú zamerané na komunikáciu s ľuďmi a môžu rozvíjať silné interpersonálne zručnosti. Okrem toho existuje štúdia o dostupnosti ľudí s dyslexiou vo vedeckých činnostiach. Ľudia s dyslexiou môžu spracovať informácie svojím vlastným spôsobom, napríklad:

Môžu sa zamerať na "Všeobecný obrázok", a nie na detailoch. V dôsledku toho sa môžu uspieť pri riešení problémov a vyvinúť dobré kreatívne a duševné schopnosti, ktoré nie sú tak dobré pre ľudí bez dysxia.

Majú možnosť ľahko vizualizovať informácie v trojrozmernom formáte a organizovať svoje myšlienky do tvorivých projektov.

Majú dobré vizuálne priestorové zručnosti a schopnosti rozpoznať rôzne obrázky.

7. Nájsť informácie o úspešných ľuďoch s dyslexiou. Ľudia s dyslexiou sa stávajú dobrými lekármi, hudobníkmi, umelcami, architektmi, vedcami, učiteľmi, ekonómami a tak ďalej. Deti a tínedžeri s Dyslexiou si môžu vziať na hranie rolí slávnej osoby, ktorá tiež dyslexia. Model hranie rolí je veľmi užitočný na zdvíhanie sebaúcty. Deti a teenagerov s dyslexiou.

Ak sa rozprávate s úspešnými ľuďmi, ktorí majú dyslexiu, opýtajte sa, aké metódy im pomohli uspieť, vzhľadom na ich situáciu.