Ako vytvoriť vlastné podmienky v škole -

Samoškolské vzdelávanie sa vzťahuje na kategóriu nezávislého organizovaného vzdelávacieho prostredia. Toto je BrainChild Sugat Mithra, profesorovi vzdelávacích technológií University of Newcastle vo Veľkej Británii. S týmto programom sa vytvorí proces priameho vzdelávania pre deti vo veku 8 až 12 rokov, ale mnohé z tradičných vzdelávacích prístupov nepoužívajú túto metódu. Tento program sa spolieha na využívanie technológie spolupráce ako základ pre podporu odbornej prípravy. Za predpokladu, že ste schopní sa pripojiť k internetu v škole, tento program môže byť použitý ako spôsob učenia vo vašej triede. Nastavenie programu v škole je jednoduchý proces, ktorý uľahčí školenie detí. .

Kroky

Metóda 1 z 6:

Pochopenie vašej úlohy

Ako učiteľ si musíte plne uvedomiť dôležitosť vašej úlohy učiteľa a osoby, ktorá vštepuje lásku do štúdia. Vaše nadšenie s učením pomôže nastaviť pozitívny postoj v triede. Existujú aj iné spôsoby, ako použiť túto vzdelávaciu techniku.

jeden. Buďte otvorení nových spolu so študentmi. V triede sa študenti môžu niekedy obávať, že sa môžu opýtať "hlúpe otázky". To môže poškodiť učenie, ak sa deti obávajú, že ich rovesníci a učitelia ich nespravodlivo odsudzujú. Ako učiteľ, môžete ukázať, že nie je taká vec ako hlúpe otázka, a môžete pomôcť deťom vidieť, že často osoba, ktorá má odvahu klásť otázky, dostane odpoveď, ktorá bude mať záujem o všetkých!

Diskutujte s triedou dôležitosti otázok. Opýtajte sa ich, ako sa týkajú otázok, ktoré by boli viac ochotní položiť otázku a prečo. Pomôže im pochopiť, čo im možno bráni pýtať otázky v rôznych situáciách v ich živote.

Stráviť diskusiu tým, že sa pýtajú otázky a povzbudzujúce otázky medzi rovesníkmi triedy.

Nechajte svoju triedu pocit, že sa nebudú robiť srandu o otázky.

Pomôcť učeníkom formulovať otázky. Niektorí študenti môžu byť ťažké klásť otázky, ale je potrebné rozvíjať túto zručnosť

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (jediný) v školskom kroku 2

2. Pravidelne pripraviť pôdu na samohodnotenie. Raz týždenne je potrebné zvoliť čas na seba vzdelanie. Takéto činnosti môžu byť založené na bežných úloh, ktoré vám pomôžu vytvoriť správnu atmosféru.

Samo-vzdelané aktivity trvá najviac hodinu, hoci po prvýkrát to môže trvať viac času, pretože budete musieť vysvetliť učeníkom, čo to je. Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 2bullet1

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 2bullet1

Metóda 2 z 6:

Organizácia sebadokončenia v triede

jeden. Trieda musí mať potrebné vybavenie. Je pravdepodobné, že už máte základné položky, ale len v prípade, že si pamätajte, čo budete potrebovať:

Počítač alebo notebook. Trieda vyžaduje prístup k počítaču - približne jeden počítač na štyroch.

Multimediálna rada alebo pravidelná doska, kde zaznamenáte otázky.

Papier a rukoväte. Pomôže vám deťom robiť poznámky. Pamätajte, že pomocou rukoväte a papiera pomáha pripojiť myseľ s telom, na rozdiel od tlače. Mnohí tvoríci ľudia trvajú na tom, čo pomáha myslieť.

Webkamera, mikrofón, kreatívne programy na vytváranie obrázkov, videa a hudby.

Podmenu. Nie je to potrebné, ale možno budete potrebovať, ak pracujete s malými deťmi a nepoznajú sa navzájom. To je dobrý spôsob, ako nájsť asistenta.

Metóda 3 z 6:

Plánovanie vlastného vzdelávania

jeden. Dodržiavajte prístup k otázkam, výskumu a hodnoteniu. Je to jednoduchý prístup, ktorý umožňuje otvoriť a preskúmať niečo nové, používať kreatívne schopnosti, analyzovať a vyvodiť závery.

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (jediný) v školskom kroku 5

2. Určite otázku. Opýtajte sa zaujímavú otázku, ktorá zahŕňa predstavivosť a záujem o triedu. Najlepšie otázky sú veľké, komplexné a zaujímavé otázky s otvoreným koncom:

Podporovať záujem študentov na teórie a nie konkrétne odpovede. Ak sa zdá, že neexistuje žiadna odpoveď na otázku, deti urobia predpoklady, že pomôže vyvinúť duševné schopnosti. Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 5bullet1

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 5bullet1

Rozsiahlejšie a zložité otázky pomáhajú rozvíjať hlbokú a dlhú diskusiu.

Kombinovať dobre známe fakty s menej dobre známym. Môžete napríklad položiť otázku o kurze, ktorý už bol cestoval, ako aj otázky o tom, čo ešte nebol študovaný.

Ak sa chcete dozvedieť viac o dobrých záležitostiach, pozri článok "Ako formulovať otázky pre seba vzdelanie", ako aj na stránke http: // Tend.Com / stránky / sole_toolkit

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 6

3. Pridajte Imprompt na otázku. Tu máte široké pole pre činnosť. Môžete zabezpečiť čítanie krátke informácie, zobraziť video, dať hudbu, zobraziť fotografie alebo urobiť niečo iné okrem otázky. Spravidla by ste mali nájsť to, čo povzbudzuje deti, aby vyjadrili zvedavosť a pomáha vyzerať hlbšie.

Metóda 4 zo 6:

Prvá činnosť triedy v samoštúdiu

jeden. Budete potrebovať jednu hodinu. Môže trvať menej alebo viac času, ktorý závisí od otázky, kontextu a zapojenia detí.

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 8

2. Povedzte deťom, čo je podstatou sebadôvery. Ak to urobíte prvýkrát, musíte povedať, čo to znamená. Vysvetlite, ako sa samo-vzdelanie lekciu líši od obvyklého lekcie a čo je tréning. Sústrediť sa na skutočnosť, že toto je cvičenie pre seba-organizácie, a povedzte mi, že nebudete rušiť, ale budete len čakať na výsledky.

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 9

3. Rozdeľte triedu na skupiny. Pri tvorbe skupín sa domnievate, že jeden počítač bude mať 4 osoby pre lepšie výsledky.

Priraďte asistent pre každú zo skupín. Asistent bude zodpovedný za diskusie v skupine, ako je riešenie problémov a problémov. To samo o sebe je dôležitým aspektom učenia, ktorý pomáha deťom naučiť sa základom riadenia ľudí. Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 9bullet1

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 9bullet1

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 10

4. Uveďte otázku (pozri vyššie).

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 11

päť. Ak chcete študovať problematiku samo-vzdelania najmenej 40 minút.

Povedzte skupine tak, aby povedali záznam. To môže byť záznamy, fotografie, citácie, zvukové záznamy, kresby, diagramy, výtlačky a tak ďalej. V skutočnosti to urobí čokoľvek, čo môže vysvetliť výsledky štúdie. Tieto záznamy pomôžu urobiť prezentáciu v ďalšom štádiu. Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 11Bullet1

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 11Bullet1

Pri štúdiu problému vám udeľte deťom. Asistent musí pomôcť pri riešení problémov. Zasiahnuť len vtedy, keď je to naozaj potrebné.

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 12

6. Analyzovať. O 40 minút neskôr mi povedzte. Sať ich spolu. Opýtajte sa ich o tom, čo objavili pre seba a hovoria o tom, ako štúdia prešla. Ako učiteľ organizuje diskusiu o štúdii, počúvaní a povzbudzovaní účastníkov skupiny, aby pozorovali. Vaša úloha je upravená, človek by nemal nadhodnotiť prezentáciu. Napríklad, ak si myslíte, že deti nereagujú v podstate, proste ich požiadať, aby premýšľali o tom, ako odpovedať na otázku.

Opýtajte sa, ako prišli deti do akých záverov a aké nápady sa objavili. Zároveň je potrebné povzbudiť každého účastníka na konverzáciu, a nie len tých najtvrdších želaní, aby vyvodili závery. Aj vo vnútri skupiny budú rozdiely v názoroch. Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 12bullet1

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 12bullet1

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 13

7. Výsledky. Po prezentácii detí musíte zhrnúť uvedený v skupine. V tomto prípade môžete zdôrazniť dôležitosť toho, čo bolo povedané.

Požiadajte účastníkov, že sa cítili počas experimentu. Požiadajte ich, aby porovnávali život rôznych detí, ich skúseností a vedomostí. Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 13bullet1

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 13bullet1

Požiadajte účastníkov, že sa cítili počas štúdie a povedia im, že to urobili dobre. Tiež ich požiadajte, aby sa nabudúce zmenili. Je veľmi dôležité pochopiť, že nie je vhodný pre podobný experiment.

Opýtajte sa na skupinu, ako sa týkajú odpovedí a myšlienok iných skupín.

Metóda 5 zo 6:

Eliminácia konfliktu

Rovnako ako v iných typoch skupinových aktivít, niekedy účastníci čelia ťažkostiam, ktoré vedú k konfliktu. Každý sa s tým musí vyrovnať svojou vlastnou cestou, a účastníci sa musia naučiť vyrovnať sa s problémami pre rozvoj sebakonštitúcie.

jeden. Urobte účastníkom čo najskôr nájsť riešenie problému. Snažte sa zasiahnuť, ale aby sa deti vyriešili problém nezávisle. Typické problémy sú:

Jeden z účastníkov skupiny sa sťažuje na iného účastníka, ktorý nepomôže skupine vôbec: Opýtajte sa asistenta organizovať prácu medzi deťmi. Táto schopnosť pomôže deťom naučiť sa správať sa ako dospelí.

Jeden z účastníkov nemá záujem o spoluprácuPožiadajte asistenta, aby pomohol iným deťom pochopiť, že môžete vykonať zmeny štúdie. Ak preskúmate niečo so skupinami detí, dajte deťom šancu zmeniť skupiny, ale spravidla je vhodné len pre školu alebo situácie v triede.

Tam je konflikt o počítači: Pomôžte deťom vyriešiť problém s počítačom a pomôcť im nájsť riešenie problému, pýtať sa popredných otázok.

Asistent sa správa nevhodné: Ponúkame spôsoby, ako pomôcť asistentovi naučiť, ako riadiť skupinu. Ak potrebujete diskutovať o zlé správanie, urobte to a vždy povzbudzujte pomocníkov pre dobrú pracovnú organizáciu.

Zlá odpoveď. Je to dobrá príležitosť na preskúmanie zdrojov používaných deťmi a dôvody, pre ktoré urobili určité závery, je veľkou príležitosťou na vyškoliť deti s kritickým myslením a pomôcť im nájsť spoľahlivé informácie.

Metóda 6 zo 6:

Ďalšie samo-vzdelané činnosti

jeden. Naďalej používať túto metódu pravidelne. Dokonca aj výletné výlety môžu byť súčasťou štúdie, napríklad, navštívte múzeum alebo galériu.

Obrázok s názvom Nastavenie vlastného organizovaného vzdelávacieho prostredia (podrážka) v školskom kroku 16

2. Povedzte deťom, aby sa vysporiadali s takými aktivitami doma. Pomôžte im začať učiť sa mimo triedy.

Môžete dokonca vykonávať lekcie samočinného vzdelania s rodičmi. Povedzte im, ako tento systém funguje, a poskytovať nápady o držaní takýchto domácností doma. Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 16bullet1

Obrázok s názvom Nastaviť vlastné organizované vzdelávacie prostredie (podrážka) v školskom kroku 16bullet1

Podporovať programy organizované po tom, čo súvisí škola a samo-vzdelanie.

Tipy

Ak máte možnosť odchýliť sa od harmonogramu, usporiadať takéto udalosti v triede častejšie. Čoskoro si uvedomia deti, ktoré sa naučili samoobsluhujú organizáciu v procese učenia, čoskoro si uvedomia, že ide o otvorenejší prístup k získaniu vedomostí. Budú schopní stráviť informácie, ktoré by mali v inom prípade. Deti sa naučia zbierať informácie a explicitne explicitne. Akýkoľvek čas venovaný zlepšeniu takýchto zručností je dobrý čas.
Niektoré deti môžu povedať, že je pre nich ťažké nájsť materiály na internete. Snažte sa s tým vyrovnať a povedať deťom, že majú možnosť využiť rôzne stránky a vyjadriť myšlienky vlastnými slovami. Zručnosť prekladu formálneho a komplexného jazyka do zrozumiteľnejšieho jazyka je veľmi užitočná. Obrázky a diagramy tiež pomôžu deťom prekonať ťažkosti a lepšie pochopiť informácie.