Ako disciplinovať deti v triede -

Keď ste zodpovední za celú triedu detí, niekedy je ťažké venovať náležitú pozornosť každému z nich a zároveň nestratiť kontrolu nad všetkými študentmi vo všeobecnosti. Mnohí učitelia rozvíjajú svoje vlastné alternatívne metódy pre výchovu a riadenie študentov vrátane tých, ktoré znamenajú rozvoj určitých pravidiel správania v triede, ktoré by sa mali dodržiavať v celom školskom roku. Okrem toho, technika uplatňovania pozitívnych vzdelávacích opatrení je pomerne populárny, čo sa spolieha na podporu správnych činností a činností, ako je negatívny vplyv vo forme trestu alebo cenzurentnosti. Nakoniec, mnohí učitelia obhajujú prilákanie celej triedy na riešenie naliehavých problémov, takže všetci študenti si môžu uvedomiť, že počúvajú svoje názory, a začali si zvyknúť na nezávislé analytické myslenie, čo vám pomôže cítiť váš význam.

Kroky

Metóda 1 z 3:

Zriadenie pravidiel správania v triede a ich vykonanie

jeden. Rozvíjať základné pravidlá správania v triede. Prísť s 4-5 jednoduchými pravidlami správania v triede a napíšte ich dole. Tieto pravidlá použijete na monitorovanie študentov a zriadiť povolené hranice správania.

Nasledujúce pravidlá sú možné: všetci študenti by mali vstúpiť do triedy včas a pripravení na lekciu - všetci študenti by mali starostlivo počúvať učiteľa a pýtať sa len po zvýšení ruky - každý by mal pochopiť dôsledky lekcie a neskoro.
Pravidlo čestného postoja k spolužiakom môže byť tiež schválený, rovnako ako zdvorilý počúvanie iných ľudí, ktorí hovoria. Vo všeobecnom zozname pravidiel musí byť prítomný najmenej 1-2 pravidlá priamo súvisiace s disciplínou a prípustným správaním vo vzťahu k spolužiakom.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 2

2. Na prvý deň tried oboznámte študentov s pravidlami a vyjadriť svoje očakávania týkajúce sa ich správania. Začnite školský rok s výpisom pravidiel na ich distribúciu všetkým študentom. Pravidlá môžu byť tiež zavesené na školskej rade alebo miesto v uzavretej skupine vytvorenej pre triedu v sociálnych sieťach, aby sa počas školského roka nestratili. Vysvetlite učeníkom, že na nich čakáte, aby splnili zavedené pravidlá, ako aj vzájomná túžba konsolidovať vykonávanie týchto pravidiel medzi spolužiakmi.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 3

3. Diskutovať o negatívnych a pozitívnych dôsledkoch z nedodržania alebo dodržiavania pravidiel. Musíte jasne vysvetliť študentom negatívne dôsledky nevhodného správania v triede. Napríklad, ak jeden študent preruší ďalšieho študenta, keď je zodpovedný učiteľovi, je to považované za nevhodné správanie, za ktoré môžete vyhlásiť. Aj porušenie pravidiel môže byť odmietnutím jedného študenta, aby sa niečo zdieľať (ceruzka, rukoväť) s iným študentom, čo môže viesť k zníženiu posúdenia spoločnej práce. Vysvetlite možné situácie, v ktorých sa správanie študentov bude považovať za nevhodné alebo porušujúce pravidlá.

Okrem toho musíte vysvetliť triede pozitívnych dôsledkov z vykonávania pravidiel, napríklad vo forme chvály alebo účasť študentov jednotlivých tried v lotérii pre určitú cenu. Môžete tiež zadať systém hviezdičiek, v ktorých študent, ktorý nasleduje po pravidlách, sa stáva hviezdičkou. Okrem toho môžu existovať účinné skupiny skupín povzbudenia. Napríklad, zakaždým, keď sa študenti správajú dobre, dobre komunikujú navzájom a sú v súlade s pravidlami, môžete dať sklenenú guľu do vázy. Ak sa loptičky vo váze dostávajú na určitú úroveň, celá trieda môže ísť do určitej exkurzie alebo sa zúčastňovať na nejakej udalosti.

Keď dokončíte vysvetlenie pravidiel a vašich očakávaní od študentov triedy, musíte získať ústny súhlas študentov, aby ste dodržiavali pravidlá alebo potvrdili porozumenie pravidiel ruky. Trieda tak bude vykonávať povinnosť dodržiavať zavedené pravidlá.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 4

4. Počas prvého týždňa tried získate výtlačku pravidiel pre rodičov každého študenta. Týmto spôsobom informujte rodičov o pravidlách ustanovených v triede a vzdelávacích opatreniach, ktoré používate. Ak niektorí študenti vychádza z kontroly, jeho rodičia môžu byť zapojení aj do vzdelávacích opatrení, takže bude užitočné oboznámiť sa s pravidlami správania v triede v prvom týždni tried.

Rodičia môžu byť požiadaní, aby znovu pracovali doma, aby pracovali s deťmi pravidlá správania v triede, aby zabezpečili ich úplné porozumenie. Takéto akcie tiež signalizujú študentov, ktorí rodičia poznajú a schvaľujú pravidlá inštalované v triede.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 5

päť. Pravidelne odpudzovať študentom o zavedených pravidlách. Deti dobre reagujú na čestný a konzistentný prístup učiteľa študentom, často sa učia z príkladov. Nezabudnite raz týždenne pripomenúť študentom o pravidlách správania v triede, aby sa ich lepšie naučili.

Okrem toho je dôležité opýtať sa, či študenti nemali žiadne otázky týkajúce sa existujúcich pravidiel. Napríklad študenti môžu dospieť k záveru, že niektoré pravidlá potrebujú viac špecifiká alebo v určitých pozmeňujúcich a doplňujúcich návrhoch. Pripravte sa na otvorenú diskusiu o pravidlách a umožnite študentom otvorene vyjadriť svoje názory. Napriek tomu, že môžete odmietnuť upraviť stanovené pravidlá, takýto otvorený prístup preukáže učeníkom, že rešpektujete svoje názory, navyše, takže môžete hodnotiť kritické myslenie vašich oddelení.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 6

6. Aplikujte v praxi Pravidlá, ktoré ste nainštalovali. V prípade akejkoľvek problémovej situácie v triede sa uchýliť k schváleným pravidlám a pripomíname študentom o svojich očakávaniach z ich správania. Nebojte sa ukázať závažnosť, je to jediný spôsob, ako udržať kontrolu nad správaním študentov. Buďte pripravení určiť vhodné tresty, ktoré prispejú k rozvoju sebaanalytiny a ochoty diskutovať o problémoch, ale nespôsobí zmysel pre poníženie alebo rozpaky na vinnom študenta.

Okrem toho, v priebehu školského roka by nemali zabúdať na pozitívne typy propagačných akcií pre dodržiavanie pravidiel správania, obaja samostatných študentov a triedy ako celku. Týmto spôsobom pripomínate, že pravidlá sú inštalované nielen na potrestanie zlého správania, ale aj na podporu dobrých.

Metóda 2 z 3:

Uplatňovanie pozitívnych vzdelávacích opatrení

jeden. Pochopiť rozdiel medzi trestom a pozitívnymi vzdelávacími opatreniami. Pozitívne vzdelávacie opatrenia sú takéto vzdelávacie techniky, ktoré využívajú pozitívne nenásilné vzdelávacie metódy na preukázanie dieťaťa úctyhodného vzťahu, podpory jeho dobrého správania a korekcie. Na rozdiel od trestu, pozitívne vzdelávacie opatrenia nesúhlasia na pocit hanby, zossilní, ako aj agresívne alebo násilné miery korekcie správania. Tieto vzdelávacie opatrenia sú založené na skutočnosti, že študenti reagujú lepšie na pozitívny prístup, keď majú právo vybrať si, vykonávať rokovania, diskusie a zaviesť systém propagačných akcií.

Ako učiteľ, s využitím pozitívnych vzdelávacích opatrení, budete môcť dosiahnuť väčšiu kontrolu nad správaním triedy, ako budete podporovať študentov, aby implementovali nezávislú voľbu a urobili rozhodnutie o ich správaní a nesnažte sa násilne schváliť platné pravidlá správania. Tento typ vzdelávania je schopný založiť pokojnú atmosféru v triede dlhú dobu, pretože študenti sa naučia opraviť a nezávisle riešiť problémy vznikajúce v triede.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 8

2. Pamätajte na sedem princípov pozitívneho vzdelávania. Pozitívne vzdelávacie opatrenia sú založené na siedmich kľúčových princípoch, ktoré môžu byť použité ako pravidlo správania v triede pre samotného učiteľa, ktorý je ich vodcom. Tieto sedem princípov vyzerá takto:

odkazujú na študentov s rešpektom;

rozvíjať zručnosti sociálnej komunikácie a podporovať sebadisciplínu;

Maximalizujte účasť detí v diskusii o otázkach týkajúcich sa celej triedy;

rešpektovať kvalitu života každého jednotlivého dieťaťa a jej rozvojových potrieb;

rešpektovať život dieťaťa a zdroje jeho motivácie;

Vzdelávajte poctivosť a spravodlivosť v študentov prostredníctvom preukázania rovnakého prístupu ku všetkým bez akejkoľvek diskriminácie;

podporovať solidaritu medzi študentmi triedy.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 9

3. Sledujte štyri etapy pozitívnej výchovy. Pozitívne vzdelávacie opatrenia sú postavené na štvorstupňovom prístupe, ktorý odhaľuje a podporuje vhodné správanie študentov v triede. Môžete použiť krok-za krokom vzdelávacie opatrenia, a to tak pre jednotlivých študentov a triedy vo všeobecnosti.

Po prvé, vysvetlite, aké vhodné správanie očakávate od konkrétneho študenta alebo z celej triedy. Napríklad, ak sa pokúsite upokojiť triedu, môžete povedať: "Žiaci, pozorujte ticho".

Po druhé, udeliť odôvodnenie, prečo by sa takéto správanie malo považovať za subtraktívne. Napríklad povedzte: "Budeme spustiť lekciu anglického jazyka, takže je veľmi dôležité, aby mi každý pozorne počúval".

Po tretie, požiadajte študentov, aby potvrdili pochopenie potreby správneho správania. Napríklad, opýtajte sa: "Má všetko z vás, prečo je dôležité sa upokojiť?"

Po štvrté, zabezpečenie správneho správania priameho vizuálneho kontaktu so študentmi, kývnutím hlavy alebo úsmevu. Dobré správanie triedy môže byť tiež upevnené piatimi ďalšími minútami odpočinku času na zmenu alebo pridanie prídavnej sklenenej gule vo váze. Ak opravíte dobré správanie samostatného študenta, môžete si ho trochu zvýšiť alebo vydať hviezdičku.

Nevyhnutne okamžite podporiť dobré správanie, takže všetko je jasné. Musíte dať deťom cítiť, že hrajú na strane popredného tímu a chválite individuálnych učeníkov pre dobré správanie tímu.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 10

4. Uplatňovať pozitívne vzdelávacie opatrenia v praxi. Keď uplatníte v praxi pozitívne vzdelávacie opatrenia, postupujte podľa pravidla štyroch. Leží v tom, že každé viditeľné nevhodné správanie by ste mali vyskúšať štyrikrát, aby ste si všimli dobré v správanie triedy. Dôsledne sledovať tento podiel, pretože ukáže svojich študentov, že ste viac zaujímali o správne správanie a povzbudzovať ho ako v trestaniach.

Pamätajte, že pozitívne vzdelávacie opatrenia nemusia dávať výsledky, ak nepodporujete dobré správanie. Uistite sa, že budete riadiť pravidlá systému podpory správania.

Snažte sa urobiť väčší dôraz na výzvu výzvy, a nie na jeho správanie. Sústreďte pozornosť na takéto pozitívne úlohy ako súlad s tichom a úctivými vzťahmi k sebe navzájom, a nie na požiadanie prestať hovoriť a kričať. Môžete napríklad vybudovať frázu s odvolaním pre študentov takto: "Je potrebné dodržiavať ticho, aby ste ukázali úctu k tomu, čo budete hovoriť iní ľudia". By nemali vyjadriť niečo ako nasledovné: "Je potrebné, aby ste prestali chatovať a koncentrovať".

Metóda 3 z 3:

Prilákanie triedy na riešenie problémov a úloh

jeden. Pripravte si dva notebooky na zaznamenávanie úloh, ktorým čelia a prijímajú študenti. Vezmite si dva čisté notebooky, uveďte jeden notebook Notebook Notebook "Triedy Úlohy", A ostatné - "Prijaté rozhodnutia o triede". Notebook s úlohami sa použije na zaznamenávanie všetkých otázok a problémov súvisiacich s triedou. V notebooku s riešeniami budú uvedené akékoľvek odpovede a riešenia pre otázky a problémy triedy. Budete diskutovať spolu s triedou všetky otázky uvedené v zozname úloh a spolu so študentmi produkujú možné riešenia, ktoré budú zadané do notebooku s riešeniami.

Podobný prístup k výchovu, nazývanému demokratickému vzdelávaniu, pomáha rozvíjať kritické myslenie v triede a prilákať študentov k aktívnej účasti na hľadaní rozhodnutí pre všetky otázky a problémy. Ako učiteľ, budete prispieť k diskusii o otázkach, ako aj ponúknuť svoje riešenia, ale budete tiež podporovať študentov, aby zdieľali svoje vlastné nápady a názory.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 12

2. Na prvý deň tried vysvetlite účel prenosného počítača so zoznamom úloh. Ukážte študentom obidve notebooky na prvý deň tried. Začnite vysvetliť skutočnosť, že triedna kancelária je miestom, v ktorom každý rešpektoval a počúva svoj názor. Tiež nahlásiť, že počas školského roka pri riešení určitých problémov a problémov sa budete spoliehať na kolektívne stanovisko triedy. Povedzte mi, že budete plne podporovaný chladnými diskusiami, ale zároveň očakávať od študentov, ktorí sami snažia diskutovať o vznikajúcich otázkach a prijať svoje vlastné rozhodnutia.

Ako príklad môžete preukázať študentom jednej z úloh, ktoré stáli pred inou triedou minulého roka a boli uvedené v notebooku s úlohami. Môžete napríklad diskutovať o problémoch, ktoré sa vyskytli od študentov pri budovaní triedy pred návštevou jedálenskej miestnosti. Niektorí učeníci sa navzájom zatlačili, keď bolo potrebné byť postavené v pároch.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 13

3. Opýtajte sa triedy, aby ste prišli s možnostnými riešeniami pre preukázané ako príklad problému alebo úlohy. Opýtajte sa študentov o tom, ako vybudovať v pároch, aby si navzájom rešpektovali. Keďže študenti ponúkajú možné riešenia, napíšte ich na palube. Zaznamenať absolútne všetky myšlienky, aj keď niektorí z nich zdajú byť smiešne alebo neuskutočniteľné.

Napríklad, medzi myšlienkami, môžete počuť potrebu spôsobiť všetkým študentom v abecednom poradí, umožniť chlapcom, aby boli postavené ako prvé, aby sa požiadali deti, aby boli postavené v poradí, ktorý bude rýchlejší, alebo pre budovy pár strany objednať.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 14

4. Analyzujte rôzne riešenia. Musíte informovať triedu, že správanie študentov je problém učiteľa, takže budete analyzovať výhody a nevýhody každého z navrhovaných riešení a vybrať si jednu z možností, aby ste to vyskúšali do týždňa. Vysvetlite študentom: "Kto zdvihne problémovú otázku, vyberá sa pre neho riešenie". Nahlas, analyzovať každú možnosť riešenia, takže celá trieda môže pochopiť vaše odôvodnenia.

Napríklad, priebeh vášho uvažovania môže byť taká: "Ak vyrieším chlapcov, aby ste stavali pred dievčatámi, potom sa dievčatá môžu uraziť, ale my to nepotrebujeme. Ak spôsobím, že študenti v abecednom poradí, potom mená pre list "ALE" bude vždy prvý. Výstavba párov pre rýchlosť môže viesť k zraneniam a zvýšiť počet urazených študentov. Preto si vyberiem výzvu strany v náhodnom poradí ".

Použite vybrané riešenie pre nasledujúci týždeň pri budovaní triedy na večeru a položte otázku učeníkom: "Kto si pamätá naše rozhodnutie o tom, ako byť postavený v pároch?"Alebo požiadajte študentov, aby zvýšili vašu ruku, ak si pamätajú, ako bolo rozhodnutie vybudovať pár. Takýto prístup bude konsolidovať rozhodnutie a preukázať vašu túžbu aplikovať ju v praxi.

Obrázok s názvom Disciplína Deti v triede Krok 15

päť. Použite notebooky na zaznamenávanie vznikajúcich problémov a riešení v celom školskom roku. Teraz, keď ste už dali študentom, aby pochopili účel a význam notebookov s úlohami a ich rozhodnutiami, povzbudzujte ich, aby ich používali na zaznamenávanie prípadných otázok a všetkých tried, aby si dohodli otvorenú diskusiu o možnostiach riešení. Skontrolujte notebook s triednymi úlohami denne a zvýšiť príslušnú diskusiu.

Opýtajte sa študentov, ktorí presne zaznamenali konkrétnu otázku na diskusiu v triede a rozhodnutie o ňom. Akonáhle sa táto otázka objaví 3-4 Možné riešenia, pomáhajú študentovi, ktorý stanovil otázku výberu najvhodnejšej možnosti pre následné použitie v praxi počas týždňa. Opýtajte sa triedy, aby potvrdil súhlas s vybraným rozhodnutím a potreba ho nasledovať do týždňa, kontaktovať meno študenta, pôvodne rastúce otázku.

Na konci týždňa zavolajte študenta a požiadajte ho, aby informoval triedu, ako dobre sa ukázalo byť zvolené rozhodnutie. Ak sa zistí, že riešenie bolo účinné, je možné ho pokračovať. Ak sa rozhodnutie ukáže, že nie je veľmi dobré, pokúste sa spoločne vyvinúť nové najlepšie riešenie alebo zmeniť riešenie, ktoré už bolo prijaté skôr.

Takže študenti budú môcť prijať svoje vlastné rozhodnutia o vznikajúcich otázkach, ktoré uľahčia rozvoj kritického myslenia a sebaanatúry. Budete môcť vychovávať študentov s otvoreným produktívnym spôsobom, a pochopia, že každá úloha, ktorá stojí pred nimi, má niekoľko možností potenciálneho riešenia.